19:40 Depuis le début du projet il y a deux ans, la politique de SEX-ED + a été de ne pas produire d’outils pédagogiques avec des couleurs de peaux réalistes. En effet, on pense qu’il est tout à fait possible de parler d’anatomies génitales tout en utilisant des reproductions vertes, mauves ou jaune vif…La crainte était que des outils aux couleurs de peaux réalistes ouvrent la porte à des questions ou commentaires dommageables et stigmatisants. Lorsqu’on parle des corps et des sexualités, les stérétypes racistes ne sont jamais très loin de la surface…
La seule exception à cette règle est lorsque les outils sont destinés à un public qui vit avec une déficience intellectuelle et/ou est sur le spectre de l’autisme, car celui-ci réagit mieux à des modèles réalistes.
La politique de SEX-ED + a cependant été remise en question lors de la National Sex Education Conference à Newark, USA, au mois d’avril. À cette occasion, plusieurs éducateurs et éducatrices à la sexualité racisé.e.s ont déploré le manque de supports anatomiques réalistes et représentant la diversité des couleurs de peau pour l’éducation à la sexualité. Un merci spécial au Dr Wendasha, The Sensible Sexpert et à Melissa Pintor Carnegey from Sex Positive Families pour leurs commentaires et leur apport à cette reflexion.
SEX-ED + a écouté. A pris des notes. A appris la peinture sur silicone (pas facile quand on n’a aucune pratique artistique sur laquelle s’appuyer). Et aujourd’hui on vous présente la première vulve de couleur de peau réaliste sortie de l’atelier. Il nous reste encore beaucoup à apprendre en peinture avant que ces outils soient disponibles à la vente, mais on va continuer à travailler là desssus. En attendant, continuez à nous envoyer vos commentaires afin qu’on puisse continuer à développer les outils dont VOUS AVEZ BESOIN pour faire votre important et formidable travail.
“Think about how it is so difficult to find anatomy pictures or anatomical models that feature skin tones that reflect people of color. We show up in spaces with whatever diagrams or pictures we have and tell a room full of youth of color that ‘These parts look like your parts,’ just to hear them say ‘No, those parts don’t look like mine,’ because the flesh tone is not the same. For some people, this might seem like an insignificant detail but representation matters. Representation matters in everything that we do. Youth of color need to see people who look like them showing up to teach lessons with culturally relevant resources. Trying to find ways to make these types of changes will help us address how race and racism play roles in sexuality education.” – Nakisha Floyd
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